حكايات في تطوير الذات

حكايات في تطوير الذات
قصص مرسلة
من أيمن التميمي


يحكى ان امرأة زارت صديقة لها تجيد الطبخ لتتعلم منها سر "طبخة السمك" .. وأثناء ذلك لاحظت انها تقطع رأس السمكة وذيلها قبل قليها بالزيت فسألتها عن السر, فأجابتها بأنها لاتعلم ولكنها تعلمت ذلك من والدتها فقامت واتصلت على والدتها لتسألها عن السر لكن الام ايضا قالت انها تعلمت ذلك من أمها (الجدة) فقامت واتصلت بالجدة لتعرف السر الخطير فقالت الجدة بكل بساطة:لأن مقلاتي كانت صغيرة والسمكة كبيرة عليها...
(ومغزى القصة :ان البشر يتوارثون بعض السلوكيات ويعظمونها دون ان يسألوا عن سبب حدوثها من الأصل) !!

أما القصة الثانية
فهي عن رجل وقف يشاهد فراشة تحاول الخروج من شرنقتها، وكانت تصارع للخروج ثم توقفت فجأة وكأنها تعبت، فأشفق عليها فقص غشاء الشرنقة قليلا ! ليساعدها على الخروج .. وفعلا خرجت الفراشة لكنها سقطت لأنها كانت ضعيفة لا تستطيع الطيران كونه أخرجها قبل ان يكتمل نمو أجنحتها...
(ومغزى القصة : اننا نحتاج لمواجهة الصراعات في حياتنا خصوصا في بدايتها لنكون أقوى وقادرين على تحمل أعباء الحياة وإلا أصبحنا ضعفاء عاجزين) !


أما القصة الثالثة
فتتعلق بأحد مديري الإنشاءات الذي ذهب الى موقع البناء وشاهد ثلاثة عمال يكسرون حجارة صلبة فسأل الأول: ماذا تفعل؟ فقال: أكسر الحجارة كما طلب رئيسي ... ثم سأل الثاني نفس السؤال فقال: أقص الحجارة بأشكال جميلة ومتناسقة ... ثم سأل الثالث فقال: ألا ترى بنفسك، أنا أبني ناطحة سحاب... فرغم أن الثلاثة كانوا يؤدون نفس العمل إلا أن الأول رأى نفسه عبدا، والثاني فنانا، والثالث صاحب طموح وريادة ...
(ومغزى القصة أن عباراتنا تصنع إنجازاتنا، ونظرتنا لأنفسنا تحدد طريقنا في الحياة)

مبروك للبطل حامل الحزام

الف مبروك يا عمي فوزك في الحزام الف الف الف الف مبروك

احبائي

اِحبائي

زكريا سندرا طارق نوح

كل عام وانتم بالف خير وعساكم من عواده

رسالة ورؤية مركز الاعتماد المقترحة Vision and mission of CAQA

الرؤية :
الارتقاء بالتدريب والتعليم المهني والتقني الى مستوى يلبي احتياجات سوق العمل الاردني والاسواق الاقليمية من الكفاءات الاردنية المؤهلة

Vision:

Through improvements to technical and vocational education and training( TVET) learners attain standards and levels of knowledge and competence that meet the needs of the Jordanian, regional and international labour markets.





الرسالة :
ضبط جودة قطاع التدريب والتعليم المهني والتقني لضمان مستوى مخرجات مهنية تلبي احتياجات اسواق العمل الاردنية والاقليمية وذلك من خلال اعتماد و ترخيص مزودي التدريب في المملكة وفقا لمعايير التدريب والتعليم المهني والتقني المعتمدة بالاضافة الى منح اجازات المزاولة المهنية واجراء الاختبارات المهنية لممارسي الاعمال المهنية

Mission

: To improve through quality assurance measures the regulation and development of the ETVET sector. This is to ensure outcomes that will meet Jordan’s, international and regional labour market needs and improve opportunities for trainees. The center will accredit and license training providers in accordance with approved ETVET standards, conduct occupational tests for those involved in technical and vocational work, and grant occupational licenses





الاهداف
Objectives:

· وضع معايير اعتماد نوعية وتطويرها بهدف الارتقاء بالعملية التدريبية بجميع جوانبها و بما يتلائم مع احتياجات سوق العمل الاردني المحلية والمستقبلية

• To develop and adopt quality standards for accrediting training providers, in order to improve all aspects of the training process in ways that can meet current and future Jordanian labor market needs.

· تطبيق معايير الاعتماد على جميع المؤسسات التدريبية المهنية العاملة في المملكة

To apply the new accreditation standards to ETVET institutions in the Kingdom

· تطوير و ضمان جودة مخرجات المؤسسات التدريبية المهنية العاملة في المملكة بما يتلائم مع الاحتياجات النوعية والكمية لسوق العمل الاردني

• To develop and ensure the quality and competences of graduates of ETVET institutions in the Kingdom, in accordance with the requirements for quality and quantity of the Jordanian labour market

· مواكبة التطور التكنولوجي في اسواق العمل الاردنية والاقليمية من خلال تحديث البرامج والخطط التدريبية والمناهج التعليمية للمؤسسات المعتمدة
·

To modernize training plans, training programs and curricula of accredited institutions in order keep pace with technological and skills development in the Jordanian and regional labor markets

· اعداد اطار عام للمؤهلات الوطنية لقطاع التدريب والتعليم المهني والتقني بالتعاون مع الجهات المعنية لفتح المجال امام التعليم المستمر
·

To prepare, in consultation with stakeholders, a National Qualifications Framework for the E-TVET sector, in order to support quality and to open up lifelong learning opportunities.

· تعزيز التعاون والتنسيق ما بين المركز والمؤسسات والجهات والهيئات المحلية والعربية والدولية التي تعنى بمعايير الاعتماد والترخيص وضبط الجودة
·

• To promote cooperation and coordination between the Center and stakeholders in Jordan, and to ensure that Arab and international concern for quality assurance in Jordan’s ETVET system is met
  ·

تعزيز دور القطاع الخاص والشركاء المحليين في المساهمة في اعداد معايير الاعتماد والترخيص وضبط الجودة
•

To strengthen the contribution of the private sector and local partners to the development of quality assurance standards for ETVET, and to full implementation of these standards

المهام والصلاحيات :
Duties and Powers

The ETVET law established the following duties and powers

· اعداد معايير التدريب والتعليم المهني والتقني وتطويرها لضبط جودة المخرجات و رفعها لمجلس التدريب والتعليم المهني و التقني لاقرارها

1. Setting up and developing standards for technical and vocational education and training to control quality of outcomes, and submitting said standards to the Council for approval.

· ترخيص واعتماد مؤسسات التدريب والتعليم المهني و التقني

2. Licensing and accrediting technical and vocational education and training institutions

· اجراء الاختبارات المهنية لممارسي الاعمال المهنية والتقنية و منح اجازة مزاولة المهنة

3. Conducting occupational tests for those involved in technical and vocational work and granting occupational licenses

For strategic planning purposes for establishing the Center and the Board, it is assumed that the bylaw will stipulate additional responsibilities, which support the duties set out in the ETVET law. Specifically:

· Preparing accreditation standards for ETVET providers

· Preparing criteria for design and adoption of curricula and programmes

· Preparing standards for assessment of employees, implement and issue certificates

· Preparing quality assurance standards and evaluate performance

· Preparing a national Qualifications Framework for ETVET

اعتماد المؤسسات التدريبية وضبط جودتها هما عبارة عن مسارين مرتبط كلا منهما بالاخر ارتباط وثيق ولكنهما يسيران بخطين متوازيين
الاول : يهتم بوضع اسس و معايير اعتماد المؤسسات التدريبية من خلال تحديد الطاقة الاستيعابية حسب اسس ومعايير منها
· البنية التحتية
· الكوادر التدريبية
. الادارية
. التدريبية
. المساندة ..... الخ

· وسائل التعليم
· التجهيزات و المعدات

الثاني : يهتم بوضع الاسس والمعايير اللازمة لضبط الجودة في هذه المؤسسات و متابعتها و التي تهدف الى ضمان حصول المتدربين على تدريب نوعي لضمان عمل المؤسسات التدريبية حسب المعايير المطلوبة أي ان الاول يهتم بتوفير المستلزمات المادية والبشرية للمؤسسة لكي تتمكن من توفير متطلبات التخصص والبرامج التدريبية
اما الثاني هو عمليات اجرائية تهدف الى مراقبة و متابعة اداء المؤسسة التدريبية وتقويمها لتحسين مخرجاتها والذي يكون اثرة على جودة التدريب والتي بدورها تنعكس ايجابيا على مدخلات سوق العمل

الاعتماد : يقصد به لغويا اعتراف الجهات المختصة بسلامة البيئة التدريبة بابعادها المختلفة و التي تمكنها في النهاية من منح الشهادات او اجازات المزاولة او رخص العمل المعترف بها من المؤسسات التشغيلية

الاعتماد بموجب النظام : يقصد به اعتراف مركز اعتماد وضبط الجودة بان المؤسسسة المزودة للتدريب معتمدة المعايير التالية والمقرة من قبل المركز بالاضافة الى تحقيقها للمتطلبات والكفايات اللازمة لكل تخصص
البنية التحتية ( المباني , المرافق العامة )
. الكوادر التدريبية
. الهيكل التنظيمي
. التجهيزات والمعدات
. المشاغل من حيث المساحات المعيارية
. الكوادر الفنية المتخصصة
. الخطة الدراسية / البرنامج التدريبي
. المنهاج / الوحدات التدريبية / الكفايات التدريبية
. الوسائل التدريبية و التعليمية المساندة
. التجهيزات والمعدات الرئيسية
. المساحة المعيارية للمتدرب


فؤاد الاعتمادية وضبط الجودة
· ضمان استمرارية و ثبات جودة التدريب في المؤسسات التدريبية و الذي ينتج عنه رضا جميع اطراف العملية التدريبية ( صاحب العمل , المتدرب ، ولي الامر )
· تقليل وخفض الهدر

· زيادة الكفاءة لدى جميع العاملين و المزودين للتدريب كون كل واحد منهم على دراية بدوره ومسؤولياته

مدخل اساسي لمفهوم التدريب

مدخل أساسي لمفهوم التدريب
الموضوع: الاتصال وعلاقته بالتدريب.
الهدف: أن يكون المتدرب بنهاية الجلسة قادراً على:
معرفة مفهوم ومكونات دائرة الاتصال.
معرفة أنواع وعوامل نجاح الاتصال.
معرفة أهمية ومعوقات الاتصال.
معرفة مفهوم الاتصال في التدريب.
الاتصال:
يعرف الاتصال بأنه نقل رسالة من شخص (المرسل) إلى شخص آخر (المستقبل) بحيث يتم فهمهما بشكل صحيح من قبل المستقبل.
مكونات دائرة الاتصال: وهي ثمانية مكونات على النحو التالي.
. الهدف: المقصود به الغرض من الاتصال أو الغرض من نقل الرسالة للمستقبل، ويجب أن يكون الهدف واضح ومصاغاً بأسلوب يجعل المرسل يوفر كافة الوسائل لتحقيقه.
. المرسل: هو الشخص الذي يحدد الهدف من الاتصال وله حاجة للاتصال من أجل التأثير على الآخرين. وهناك مهارات يجب أن يتصف بها المرسل وهي:
بساطة ووضوح اللغة.
التعبير عن الأهداف بدقة.
اختيار أسلوب العرض المناسب.
التحضير الجيد والإلمام بالموضوع.
الانتباه إلى ردود الفعل وملاحظة ما يطرأ على المستقبل من تغيرات.
إظهار الاهتمام بالمستقبل وتشجيعه وخلق الثقة بالنفس.
. المستقبل: هو الشخص الذي يستقبل الرسالة من المرسل.
. الرسالة: هي الناتج المادي والفعلي للمرسل، ولضمان وصول الرسالة بشكل جيد إلى المستقبل يفضل أن تتصف بالآتي:
أن تكون الرسالة بسيطة وواضحة ومختصرة.
لا تحمل أكثر من معنى.
مرتبة ترتيباً منطقياً.
. قناة الاتصال: هي حلقة الوصل بين المرسل والمستقبل والتي ترسل عبرها الرسالة، لذا يجب أن تكون قناة الاتصال خالية من التشويش ومناسبة لطرفي الاتصال.
. التغذية الراجعة: هي المعلومات الراجعة من المستقبل والتي تسمح للمرسل بتكوين حكم نوعي حول فاعلية الاتصال.
. الاستجابة: هو ما يقرر أن يفعله المستقبل تجاه الرسالة إما سلباً أو إيجاباً، الحد الأعلى للاستجابة هو أن يقوم المستقبل بما هدف المرسل، كما أن الحد الأدنى للاستجابة هو قرار بتجاهل الرسالة أو أنه لا يفعل أي شيء حول الرسالة...
. بيئة الاتصال: نقصد ببيئة الاتصال هو الوسط الذي يتم فيه حدوث الاتصال بكل عناصره المختلفة